王润 苏文琪 报道
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幼儿教师将有更多进修和职业晋升机会，考取幼教专科文凭和升任校长或主导教师不再受限于O水准成绩，而更取决于工作经验和能力。
幼儿培育署（Early Childhood Development Agency，简称ECDA）推出“幼教行业职业发展途径”，鼓励业者以幼儿教师的工作能力为基准，让他们更容易进修和提升技能，并有更广阔的职业发展前景。
虽然几个大型学前教育业者如职总优儿学府（NTUC First Campus）、人民行动党社区基金会（PAP Community Foundation）有相对系统化的教师职业发展路线，但多数学前教育中心的职业路线单一，除了一名校长，就是拥有学前教育证书的幼儿班教师，和有专科文凭的幼稚班教师。
幼教行业职业发展途径让教师在不同阶段有更多升迁机会，例如幼儿班教师将分为三个级别，幼稚班教师则有两个级别，之后可升至高级教师。那些想要从事管理工作者之后可选择进修重新推出的学前教育领导专科文凭，升任校长和校长导师（Mentor Principal）；热衷于专业教学者，可成为主导教师（Lead Teacher）和特级教师（Master Teacher）。
这一发展路线不一定是直线式，有经验的幼儿班教师在考获专科文凭后，可跳级为幼稚班教师。
幼培署昨天举办为期两天的年度幼儿教育研讨会，社会及家庭发展部长兼国防部第二部长陈振声主持开幕礼时，宣布幼教行业职业发展途径。
目前，教师若没有至少五科O水准及格，就无法继续进修专科文凭，也就是说，就算他们的工作表现再好，也有一道“玻璃屋顶”。
幼培署明年将与理工学院合作，推出新的“单元式理工学院持续教育与培训幼教专科文凭”（Modular Polytechnic CET Diploma in ECCE）。持有学前教育证书或高级国家工艺教育局证书（Higher NITEC）、英文及格，并有至少一年相关工作经验者，可继续进修。
新专科文凭将根据教师具备的工作经验和表现，缩短最多约300个小时的课程。课程将以小单元形式推出，让在职教师更容易兼顾工作和培训。专科课程通常为期两年半。
新加坡现有约1万4000名幼儿教师，八成拥有至少学前教育专科文凭，其余持有学前教育证书或正在受训。当局希望未来两三年吸引多1500人加入这个行业。
幼培署也将配合幼儿教师职业发展途径，推出相应的薪金标准，改善整个行业的薪金与福利。陈振声说，幼培署要从薪金、职业发展和社会尊重度三方面提升幼教行业的吸引力。政府过去一年提供津贴，帮助业者应付成本上涨，希望业者将省下的钱用来降低学费，并支付教师更高薪金。
他也向在场幼儿教师承诺：“我会照顾你们的职业发展，也会照顾你们的薪金，而你们要帮我照顾新加坡的孩子。”
职总幼乐园（My First Skool）执行级校长陈祈方（36岁）说，职总优儿学府早已采用类似框架，成效良好。“有了明确的发展途径，教师就能了解可以朝哪个目标迈进，教师离职率也降低。”
艾妮（22岁）担任保育师四年，她持有高级国家工教局证书，但因O水准成绩不理想，无法继续进修。现有机会获得专科文凭，她兴奋得跳起来。她说：“我曾非常沮丧，想不如放弃算了，但我真的非常热爱这个职业，所以坚持下来。”
此外，在新的幼教行业职业发展途径下，幼培署也推出“幼培署专家”（ECDA Fellows）计划，让资深幼教人员成为榜样和提供指导。理工学院和工艺教育学院的幼教专业学生的实习计划也将进一步加强，吸引更多学生加入幼教行业。